Kymmenen vuotta sitten puolueet olivat hyvin yksimielisiä siitä, että siirtyminen pakolliseen kaksivuotiseen esiopetukseen pienentäisi lähtökohtaeroja lasten aloittaessa peruskoulua. Sen sijaan, että olisi rynnätty suin päin toteuttamaan uudistusta, päätettiin kuitenkin tehdä tutkimus siitä, mikä olisi uudistuksen vaikutus.
Kannatti tutkia, sillä tulokset osoittivat kaksivuotisen esiopetuksen vaikutukset olemattomiksi. Harvoin on saatu vaikutukselle mitatuksi näin tarkka nolla, sanoin tutkimuksen vetäjä apulaisprofessori Martti Sarvimäki minulle eilen Aalto-yliopiston taloustieteen laitoksella. Jatka lukemista “Kaksivuotinen esiopetus: vaikutus tutkitusti nolla”