Lukioiden rankkaus

Taas on lukiot pan­ta parem­muusjärjestyk­seen. Ain­oa uuti­nen tuos­sa parem­muusjärjestyk­sessä on, että lukioiden taso eri­lais­tuu suuris­sa kaupungeis­sa. Tai ei siis lukioiden taso, vaan lukiot eri­lais­tu­vat hyvien ja huono­jen oppi­laiden kouluik­si. En tiedä, oliko päätös päästää tämä mekanis­mi val­loilleen harkit­tu, mut­ta iso påäätös se aikanaan on. Perusk­oulun osalta ei hyväksytä sitä, että koulut val­it­si­si­vat oppi­lai­ta älykkyys­testien tai muun sel­l­aisen avul­la. Mis­tä siis tämä ero ?

Minus­ta lukioiden hyvyyt­tä ja huo­nout­ta pitäisi tutkia ihan oikeasti ja ne tulok­set pitäisi julk­istaa ja lakkaut­taa suuris­sa kaupungeis­sa huonoim­mat lukiot. Se voidaan tehdä. aika hyvin vakioimal­la sisäänot­tokeskiar­vo. Minus­ta on hyvin tärkeätä, ettei maas­sa ole koulu­ja, jot­ka pilaa­vat oppi­laansa huonol­la opetuk­sel­la.  Sairaaloidenkin hoito­tu­lok­sia tarkkail­laan, mik­si ei siis kouluja.

Aivan help­poa tuo vakioimi­nen ei ole. Muis­tan jonkin kas­va­tusti­eteen alan tutkimuk­sen, jos­sa älykkäästi päädyt­ti­in siihen, että koulut, joi­hin ote­taan oppi­lai­ta mata­lal­la keskiar­vol­la, ovat parem­pia, kos­ka oppi­laiden keskiar­vot nou­se­vat enem­män kuin niihin, joi­hin ote­taan vain ysin keskiar­vol­la. Jos keskiar­vo on valmi­ik­si kymp­pi, se ei nouse lainkaan. Tästä asteikko-ongel­mas­takin kyl­lä taita­va tutk­i­ja selviää.